A Geografia no ENEM tende a ser abordada em seus múltiplos
aspectos, geralmente não trabalhados de forma isolada, mas em visão
inter-relacional e abrangente.
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é um tipo de
avaliação de caráter interdisciplinar, não se preocupando em avaliar os
conhecimentos em termos quantitativos e segmentados, mas em suas inter-relações
e dinâmicas. Além disso, o candidato não será avaliado na quantidade de
informações que possui, mas sim em suas competências e habilidades para
resolver problemas e interpretar as realidades e as transformações do mundo.
Dessa forma, é impensável considerar que encontraremos na
prova do ENEM um “caderno” de Geografia, previamente separado com temas simples
a serem respondidos. Apesar disso, algumas concepções dessa ciência serão de
importante compreensão para a resolução da prova, sem deixar de levar em conta
as relações desses temas com os demais saberes científicos.
A Geografia, como sabemos, é a ciência que se preocupa em
compreender e analisar as transformações do espaço geográfico e suas relações
com o homem e o meio natural. O que nos leva a concluir que temas como relevo,
clima, recursos naturais, política, economia, cultura e muitas outras questões
devem ser abordados no contexto da avaliação. Assim o candidato, em seus
estudos sobre essa disciplina, deverá ter em mente que é preciso não apenas
compreender cada assunto em separado, mas as suas intertextualidades. Confira o
exemplo a seguir de uma questão presente na prova de 2011:
No Estado de São Paulo, a mecanização da colheita da
cana-de-açúcar tem sido induzida também pela legislação ambiental, que proíbe a
realização de queimadas em áreas próximas aos centros urbanos. Na região de
Ribeirão Preto, principal polo sucroalcooleiro do país, a mecanização da
colheita já é realizada em 516 mil dos 1,3 milhão de hectares cultivados com
cana-de-açúcar.
BALSADI, O. et al. Transformações Tecnológicas e a força de
trabalho na agricultura brasileira no período de 1990-2000. Revista de economia
agrícola. V. 49 (1), 2002.
O texto aborda duas questões, uma ambiental e outra
socioeconômica, que integram o processo de modernização da produção canavieira.
Em torno da associação entre elas, uma mudança decorrente desse processo é a
a) perda de nutrientes do solo devido à utilização constante
de máquinas.
b) eficiência e racionalidade no plantio com maior
produtividade na colheita.
c) ampliação da oferta de empregos nesse tipo de ambiente
produtivo.
d) menor compactação do solo pelo uso de maquinário agrícola
de porte.
e) poluição do ar pelo consumo de combustíveis fósseis pelas
máquinas.
Nesse exemplo, podemos notar que o ENEM evita privilegiar
aquele tipo de candidato que “gosta” apenas de um tema da Geografia em
detrimento dos demais. Nesse caso, para se chegar à resposta (que é a letra B),
é preciso compreender as transformações econômicas no meio agrário nos últimos
anos, bem como a constituição física e ambiental referentes a esse processo.
Além disso, é preciso estar atento ao contexto
interdisciplinar da prova. A Geografia é uma forma de conhecimento que faz
fronteiras com várias outras áreas, desde a Biologia à História. Assim, temas
considerados mais atuais podem ser cobrados sob muitos aspectos, dos quais a
Geografia é apenas um deles.
Por fim, recomendamos que os estudantes não tenham somente
os temas do ensino médio em mente, mas as implicações que eles possuem na
realidade cotidiana das pessoas. As capacidades de interpretação e raciocínio
são muito bem avaliadas pela banca de elaboração da prova. Para isso, busque
sempre acompanhar notícias e aprofundar o seu conhecimento sobre os temas mais
atuais.
http://vestibular.brasilescola.com/enem/ciencias-humanas-suas-tecnologiasabordagem-geografia.htm
